【贵州日报】贵州盛华职业学院17门选修课，特长学生当老师

　　“盖碗,主要用于泡茶;公道杯,用于盛放茶汤;茶荷,盛放茶叶;品茗杯,用于喝茶……”脉络清晰的纯木桌子,蓝色花朵点缀的白色茶具。盛华职业学院基础茶艺课的课堂上,学生们在“老师”的讲解下,认真地摸索着泡茶的繁琐工序。

　　然而,这个“老师”有些不一样,她是盛华职业学院茶叶生产加工技术专业大二的学生王琳。

　　学生当老师?没错。这学期已经是王琳第二次为自己的同学上基础茶艺课了。长黑直发、声音甜美、举止优雅,学生们对这位和自己同龄的“老师”非常满意。

　　盛华职业学校教务处特长课负责人邹诗韵说:“这是盛华职业学校一种创新的教学模式,让一些有特长的学生客串老师,教授选修课。”

　　“自2011年开始这种创新的教学模式以来,就陆续有学生获得教授选修课的资格,从最开始的两三个,慢慢增多,本学期诸如象棋、民族舞、围棋、基础茶艺、声乐、军鼓……等17门选修课均是由学生教授。”

　　怎样的学生才可以来当老师呢?邹诗韵介绍道:“艺术特长生,或者自己系统的学习过某个特长、上大学之后某门课学得很突出,就可以向学校提出申请通过选拔通过后即可授课。”

　　“连上两学期基础茶艺课的王琳,进校后从开设的和茶艺相关的课程中学到很多相关的知识,在浓厚兴趣的引导下,越来越精通茶艺,最后因为她成熟的茶艺和优异的成绩得到了授课的资格。”

　　“开设选修课目的就是在专业学习外,拓展学生的知识面和多方兴趣,所以学院将诸多选修课开成特长课,有特长的学生,也可以当讲师,帮助其他学生学习成长”。

　　“学生得到授课资格以后,随之而来的是自己角色的转换,也是一种难得的经验积累,他们像学校正规的老师一样写教案、做汇报、安排课程进度,根据自己课程的实际情况制定考核及成绩评定方式……”

　　“通过这样的方式培养出来的学生,不再只是技能型的人才,而是有着自己独特的气质修养的综合性人才。虽然这样的特长可能没有专业技能那样精通,但从长远来看却是不可或缺的一部分。”

　　市场营销专业大一学生令狐欣芸是本学期盛华职业学院拉丁舞特长课的老师,从小学开始就开始学跳舞,精通民族舞和拉丁舞她对这份工作得心应手,舞房里,尽是婀娜的舞姿和灿烂的笑脸,“为了年底的汇报演出,我们还要再努力一些。”

　　冬日的校园里,一簇簇黄色的迎春花开得正旺,王琳收拾妥当,准备出发去实训室上课。王琳说:“两个学期的老师经历,除了自身知识的积累外,我真切地感受到在这个挥洒自己青春的校园里,我找到了一种归属感,这是荣誉、是自信、也是勇敢。”

　　文章转载自：贵州日报

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